摘要
针对日语中推测表达“らしい”与推测表达“ようだ”、“みたいだ”及传闻表达“そうだ”容易混淆的问题,文章剖析了推测表达“らしい”的内涵,阐述了建构主义学习理论下导入环节的关键要素,设计了推测表达“らしい”的教学导入方案,提高了推测表达“らしい”的应用效果。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2022年第10期57-60,共4页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
2022年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“数据驱动下高校日语专业教学决策新模态”(项目编号:2022SJYB1916)
2021年淮阴师范学院课程教学改革项目“三全育人背景下高校日语专业课程思政的探索与实践”(项目编号:SZJG062)。
