混合式教学模式改革背景下教育学课程教学探索

基于知识观和学习观的更新、慕课和翻转课堂的引进和推广,加上各方面对课程改革的重视和教学平台的搭建,教育学课程迎来了突破和重构的机会。在“网络平台+面授课程”模式的改革探索中,教育学课程可以通过整合内容和调整顺序,使课堂和认知过程更具灵活性和生成性;教学设计依循岗位实践设置,同时发展教师教学知识技能和学生人际交往能力;在教学中,尊重学生的差异与兴趣,诠释与传达教育公平的理念;借助线上和线下模式,灵活地将思政元素融入课程内容中。最后,阐述课程有效学习遇到的两个困境,并提出解决困境的构想。