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多模态场景下的数字电子技术课程教学改革探讨
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摘要
在工程教育专业认证持续改进与完善的过程中,基于多模态场景,从系统能力培养的角度出发,坚持“需求导向、创新驱动”,面向“新工科”,开展数字电子技术课程教学改革。坚持学校一贯治学理念,以培养“三有三实”人才为目标,从课程定位、教学发展、教学方式、教学创新和教学效果等角度,经过实践探索,提出教学改革的新思路。
作者
叶雪军
王金庭
机构地区
湖北经济学院
出处
《教育信息化论坛》
2022年第17期63-65,共3页
Educational Informatization Forum
关键词
数字电子技术课程
多模态场景
教学改革
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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