基于科学探究实施差异教学——以“电流的磁效应”第二课时为例

“电流的磁效应”揭示了电现象与磁现象之间的联系,其中“探究影响通电线圈磁性强弱的因素”和“探究电磁铁的优点”是电流的磁效应探究中两个较为重要的探究活动。常规探究比较注重整体进度和探究结果,较少关注学生的个体差异和能力提升,导致学困生理解受阻、收获甚微,学优生展示受限、提升不多。为了照顾学生的个体差异,充分激发各层次学生参与科学探究的热情,教师基于科学探究实施差异教学,实现探究目标、探究内容、探究任务、探究评价的差异化,最大限度地提升学生的科学探究能力。