“双减”背景下高中生物大单元有效教学的研究——以“细胞的能量供应和利用”主题教学为例

“双减”政策的出台缓解了学生和家长的焦虑,有助于构建良好教育生态。为了落实“双减”政策,达到减负增效的目的,以及满足学生的学习需求,高中生物教师积极开展了大单元教学。文章对“双减”背景下开展高中生物大单元教学的缘由进行阐述,并以“细胞的能量供应和利用”为例对大单元教学模式进行探究,力求给予广大一线教师教学启示,让大单元教学的价值得到充分体现。