摘要
针对妇产科护理学理论教学中存在的问题,基于“互联网+学习通”进行教学方法改革,通过线上线下混合式教学模式,加强课程思政教育,以课前诊断、课中精讲、课后拓展3个环节促进学生掌握知识,建立交流讨论学习模式,并通过创新创业思维训练,全面提升学生的学习能力,提高妇产科护理专门人才培养的质量。
出处
《卫生职业教育》
2022年第22期50-54,共5页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2021年甘肃省高校课程思政示范项目“新医科背景下‘3段+4双’通识教育生殖健康与优生课程思政建设研究”(GSkcsz-2021-025)
教育部产学合作协同育人项目“基于超星‘一平三端’智慧教学系统的《助产学》混合式‘金课’建设”(202102084056)
甘肃省教学成果培育项目“通识教育生殖健康与优生课程教学模式的探索与实践”(158)
河西学院教学研究项目“借助信息技术打造优质资源共享‘金课’在护理教学中的探索与实践——以妇产科护理为例”(HXXYJY-2020-49)。
