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思辨走向“思辩”:提升“思辨性阅读与表达”的策略思考被引量：10

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》安排了“思辨性阅读与表达”的学习任务群的课程内容,从深化读写结合出发,由“思辨”走向“思辩”是增强教学的语文性、综合性和实践性的有效手段:一是“思辩”促进思辨性阅读提升。二是“思辩”是思辨性表达的前缀。三是让学生“辩”起来成课堂常态。

作者王华傅登顺

机构地区建德市洋安小学建德市新安江第一小学

出处《中小学教师培训》 2022年第12期32-35,共4页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词小学语文学习任务群思辩思辨辩论

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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2022年第12期

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