摘要
研制以核心素养为导向的学业质量标准是《义务教育生物学课程标准(2022年版)》重大突破之一,对教学具有导向作用。义务教育生物学新学业质量标准的教学导向包括:从“三维目标”走向“核心素养”;从“知识理解”走向“知识运用”;从“能力提升”走向“综合发展”;从“坐而论道”走向“实践育人”;从“封闭情境”走向“开放情境”。
出处
《中小学教师培训》
2022年第12期62-65,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“中学教师专业成长激励机制的校本研究”(项目编号:BQW2021JCL035)
湛江市中小学教育科学规划重点项目“新中考背景下初中生物学实验教学优化的实践研究”(项目编号:2022ZJZD017)。
