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基于“双减”的小学数学综合与实践作业设计
被引量:
2
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摘要
文章将“贴近学生实际生活”的情境与数学知识有机融合,让学生与被动的完成练习告别,减轻学生过重的学业负担,最大限度地增强教学效果,提升学生的数学素养。
作者
刘婷
机构地区
上海市嘉定区朱桥学校
出处
《新课程研究》
2022年第28期93-95,共3页
New Curriculum Research
关键词
双减
综合与实践作业
情境生活化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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