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基于“双减”的小学数学综合与实践作业设计 被引量:2

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摘要 文章将“贴近学生实际生活”的情境与数学知识有机融合,让学生与被动的完成练习告别,减轻学生过重的学业负担,最大限度地增强教学效果,提升学生的数学素养。
作者 刘婷
出处 《新课程研究》 2022年第28期93-95,共3页 New Curriculum Research
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