摘要
在深入推进黄河流域生态保护和高质量发展的背景下,优化创新沿黄乡村学校治理是切实提高学校办学质量,促进乡村儿童美好成长的关键。在本案例中,学校因地制宜,立足当地丰富的乡土黄河文化,通过环境创设、校本课程开发、师资队伍建设等多方位举措,让学生五育并举、能力提升,进而利用本土资源优势,开展特色学校育人教育,激活乡土黄河文化的育人价值。
基金
山东省教育教学研究课题“黄河流域生态保护和教育高质量发展”教育教学专项课题“基于乡土资源优势的黄河文化育人价值及开发研究”(编号:2022HHZX158)的阶段性研究成果。
