深度学习视域下的小语课堂教学研究

在小学语文教学中,引导学生走上深度学习之路有助于培育学生的语文核心素养。鉴于时下小语课堂学生的学习主要停留在朗读、理解、背诵等简单认知,学习较浅的现状,教师可以从优化板块结构、品析鉴赏阅读、加强实践运用、注重思辨探究等方面引导学生阅读学习,引领学生的思维由低阶向高阶迈进,为学生构建出深度学习的课堂氛围,让深度学习在小语课堂真正发生。