小学语文阅读课堂探究

“双减”政策的颁布对学生的综合能力提出要求,让学生从繁重的课业中解脱出来,避免不必要的作业和课后补习占用学生的休息时间,压榨学生的精力,阻碍学生的正常成长发展。在阅读课堂上,教师同样要注重学生的能力发展,不能忽略学生在阅读中的感悟过程。这就要求教师要对传统的授课方式做出改变,让课堂从死板枯燥变为生动开放。