摘要
高中美术鉴赏作为高中美术必修课程,以培养学科核心素养,促进学生身心全面发展为基本理念。人民美术出版社《美术鉴赏》教材,共包括6个单元、17个主体。针对教材内容含量大、上课时间有限的问题,教师应着重探索在学科核心素养下的教学方法,第一是案例导学法,以提高学生的审美鉴赏能力;第二是泛读精读法,提高学生的鉴赏效能;第三是共研拓展法,提高学生核心素养和审美情趣。采用上述在学科核心素养背景下的教学方法,可以最大限度提高单位时间内学生鉴赏学习的效果,也在一定程度上解决了课程量大和课时不足的问题,有效促进了学生美术鉴赏的学习,逐步形成正确的价值观和审美导向。
