师幼互动质量提高的方法探讨--基于“马赛克方法”的思考

师幼互动质量是衡量幼儿园教育质量的重要指标,积极的师幼互动有利于满足幼儿的发展需求,建立良好的师幼关系。当前师幼互动中存在教师互动观念滞后、互动能力不足、互动方式不当等问题。了解并尊重幼儿是师幼互动的关键,“马赛克方法”作为一种多元化“聆听”儿童的研究方法,启示教师要从多方面了解幼儿并对幼儿的行为进行有意义的回应;引导幼儿积极参与互动,主动展现自我世界;建立“儿童主动‘发声’,教师积极‘回声’”的“关系型”教育观。换言之,幼师要基于对“马赛克方法”的思考,综合运用文献分析法、观察法和访谈法等,多角度了解幼儿,以幼儿为中心、创建幼儿成长档案袋,根据幼儿的兴趣合理设计活动,根据师幼互动情况进行反思性实践,增强活动内容与过程的生成性。