“双减”背景下生活化写作教学的实践研究

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》对“双减”工作做出了重要部署,提出要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展成长。学校要科学安排教学活动,设置丰富的课后活动,满足学生的需要,减少课外培训热度。在初中语文写作教学中,教师也要让学生从种类繁多的课后补习班中解脱出来,转而参与到丰富多彩的课后自主学习活动中,从日常生活中挖掘写作素材,提升创作动力,进而提升读写综合水平。