多角度确立语言文字训练点——以《爬山虎的脚》的教学为例

统编语文教材为学生进行语言文字训练提供了许多范例,教师可借助教材有意识地对学生进行语言文字训练。在备课时,教师要精心钻研教材,依据学情分析、单元语文要素、课后习题要求、朗读训练益处、文本写作特点等,从多个角度确立语言文字的训练点。教师要在课堂上精心点拨,引导学生感悟理解、吸收消化,提高学生的理解和表达能力。