从点到线、从面到体的课堂导入策略探析——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课的课堂导入为例

有效课堂导入能激发学生的学习兴趣,让学生快速进入学习状态。在进行课堂导入设计时,教师要有循序渐进的意识,可采取从点到线、从面到体的导入策略,引导学生逐步厘清文本的思路与脉络,拓宽学生学习的维度。这样,不仅能调动学生思维的积极性,而且能让学生逐步进入深度探究环节,建立语文认知,获得学习能力的发展。