高职学院学生非正式群体思想政治教育工作路径探究

本文在认识和理解高职学院学生非正式群体意义的基础上,分析了非正式群体容易造成群体性自我关闭、群体性行为失范、群体性管理挑战等消极影响,并进一步提出了“事先沟通和达成、事先沟通和达成、发挥监督和平衡”等路径选择,最终形成学生正式群体和非正式群体和谐共生、互补共助、共同成长的良好局面,更好促进学生发展。