摘要
在新时期的教育背景下,国家积极推进双减政策,强调学生的个性化学习,注重在减负的同时实现增效。基于小学数学来说,教师习惯通过作业的布置来强化学生的练习,但是繁重的作业却给学生带来了很大的压力。因此,数学教师应该积极探寻双减背景下小学数学作业减量提质的路径,更好地发挥出作业的作用,促进学生学习的进步。作业的布置是整体教学环节中的不可或缺的一部分。学生可以在作业中进一步地得到练习,教师可以基于学生的作业来更好的完善教学,因此作业的展开是十分关键的。针对数学学科来说,很多教师在作业布置时都采取题海战术的形式,希望以数量来推进学生更好的进步。事实上,在沉重的作业负担下,学生无法在作业中很好地进行知识的巩固,学生对于作业的练习缺乏动力。
