在《倍的认识》的教学中促使学生理解所学知识

为了学生理解所学知识而教,是教师的教育追求。笔者结合《倍的认识》一课的教学,就如何促进学生理解所学知识进行了思考和尝试:首先需把握学情,为学生的“理解”奠定基础;其次,要设计活动,为学生的“理解”提供支撑;此外,要多元评估,为学生的“理解”寻求证据。