在食育活动中培养幼儿探究能力

幼小衔接是一个循序渐进的过程,贯穿于幼儿三年幼儿园生活各个阶段。我们要在各项活动中培养幼儿勤动手、乐探究、善表达等良好的学习习惯和学习品质,为科学幼小衔接做准备。教师要通过创设游戏化、生活化的问题情境激发幼儿科学探究的兴趣,提供适宜的操作材料,引发幼儿参与体验探究的积极性。我们提出基于幼儿生活体验的食育活动,将生活中的“食”作为一种课程资源,挖掘运用其内含的学习元素,让幼儿以适宜的方式与食材、食物零距离亲密接触,培养幼儿观察发现、比较探究、记录表达等科学习惯和学习能力。