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小学生整本书阅读人文情感激发与培养
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摘要
整本书阅读对于养成学生良好的阅读情感和促进语文教学等方面意义重大。文章通过调查、分析、总结、提升等手段,初步形成了构建整本书阅读中导读课、跟进指导课和成果分享课的有效教学策略。
作者
庄德馨
机构地区
泉州市泉港区山腰中心小学
出处
《福建教育研究》
2022年第8期69-70,共2页
基金
福建省教育科学“十四五”规划常规课题“小学生整本书阅读人文情感激发与培养的实践研究”立项批准号:FJJKZX21-707的研究成果。
关键词
整本书阅读
小学
人文情感
激发培养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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