新课程建设背景下高校合唱教学融合性开展研究——以《童声合唱与指挥》课程为例

融合课程的打造是高校创新型课堂发展的新趋势,也成为儿童合唱与指挥教学开展新局面的切入点。因而,我们要积极审视原有的课程开展模式,分析存在的主要矛盾,充分地利用教学优势,在多元化融合的思路下,打造新的课程实施模式,使高校的《童声合唱与指挥》课程教学彰显出卓越的育人价值。本文通过对高校《童声合唱与指挥》课程教学存在的制约因素以及改革策略两个方面进行探索,对高校《童声合唱与指挥》课程教学的融合性开展提出了具有实践性价值的构思,以期对高校合唱教学的高质量开展产生积极的作用。