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大学英语课堂提问对学生创新思维的影响
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摘要
随着社会认知理论的发展,个体学生的创新思维的发展不断得到研究者的关注。在提倡创新创业的大背景下,文章通过对大学英语课堂的观察研究,从课堂提问这一要素入手,探索大学生创新思维的发展变化,进而总结实践经验,为促进大学生创新思维的有效发展提供策略方法。
作者
李倩
机构地区
沈阳科技学院
出处
《海外英语》
2022年第19期125-126,共2页
Overseas English
基金
沈阳科技学院创新创业教育研究课题《从要素入手激发学生创新思维理论与实践探索研究》(项目编号:1-3)。
关键词
大学英语
课堂提问
创新思维
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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