“双减”政策下小学语文“教、学、评”三位一体教学法探究

“双减”政策的实施,推动了小学语文教育体系朝高质量方向发展。在小学语文教学中,贯彻落实“双减”政策,有助于提升语文课堂教育教学质量,这与“教、学、评一致性三因素理论模型建构”理论成果相似。文章针对缓解学生学习压力、提升课堂教学质量、促进学生在校内学足学好等,就小学语文“教、学、评”的要求展开讨论,围绕《人物描写一组》探究“教、学、评”三位一体教学策略,旨在改善小学语文教学现状,贯彻落实“双减”政策要求,构建良好语文教育生态,提升教学质量。