“新工科”背景下工程测量课程教学改革——以保山学院为例

“新工科”背景下,高校的测量仪器和教学手段都需要跟上行业发展的步伐。文章以工程测量课程为例,介绍了保山学院工程测量课程现状,分析了保山学院工程测量课程建设中存在的问题:测量仪器老旧、缺乏维护、测量方法落后、工程测量课程与工程实际结合度不高等。文章作者运用文献研究法和定性分析法,通过前期调研和教学实践,提出要以问题为导向,全方位、多路径地进行课程改革,并从测量仪器、校企合作、产学研融合等五个方面给出具体策略,以期为高校工程测量课程教学改革提供参考。