吴地文化视角下小学劳动教育课程的实践与思考

本文依托吴地文化视角,从明晰小学劳动课程的多元培养目标、构建小学劳动课程的多元实施策略、创生劳动课程的多元评价方式三个维度,对小学劳动教育课程新实践进行了详细阐述,明晰了劳动教育与学校德智体美学科协调共生的实践路径,以及提升劳动教育育人功能的有效策略。