新课程背景下高中阶段班级活动的实施与策略

高中生的情绪与情感逐渐趋向成熟,但与成年人相比又显得不稳定,这个时期的学生积极主动、有热情,情感易被激发,但由于生理和自我意识上的急剧变化,有时学生的情感、情绪容易过于激动、敏感,随着学习压力的不断增大,学生也会产生烦躁恐惧等情绪。班主任要根据学生不同时期的不同心理表现,适时地开展有效的班级活动,以帮助学生在动态发展的过程中疏解心理压力,达到有所收获和提高的目标,促进学生全面发展。