浅谈统编教材背景下“历史解释”素养梯度培养策略

随着统编版历史教材的使用进入第三年,2022年北京市的历史高考进入了“新课标、新教材”为评价依据的新时代。而高中历史学科核心素养中,“历史解释”被普遍认为是较难提升的核心素养。本文以《影响世界的工业革命》一课为例,力图在课堂教学中以“提取有效信息”“解释原因、影响”和“形成个人认识”三个层层递进、相互联系的学习梯度设置,帮助学生不断提升历史学科核心素养。