基于UbD模式,用好高中化学沪科版新教材--以沪科版第1章“化学研究的天地”为例

沪科版高中化学的新一轮教材改革追求真正理解和素养提升。借助UbD理论三种以理解为先的课程目标和逆向设计原理,对“化学研究的天地”一章展开了逆向设计研究。基于UbD模式的逆向设计,需要教师深刻理解什么是“理解”,明确目标与教学重点,围绕学生表现和多样化证据进行有效评估,注重学习体验,设计相关活动及搜集资源。