基于新旧教材比较的中职数学概念教学策略研究--以“函数的概念”为例

随着2021年秋季依据新课标编写的教材投入使用,中职数学教学迎来了新变革。以“函数的概念”一节为例,对高教社2018年版与2021年版的中职数学教材进行比较,从章节结构、章导言、教材内容和课后习题的比较中理解新课标下的概念教学,提出“双新”背景下的概念教学策略:重视情境导向作用,形成数学意识;重视概念的形成过程,发展数学抽象;重视概念体系的建构,提升核心素养。