政史地跨学科主题学习活动的建构与实施——以“海峡两岸一家亲”主题为例

本文立足2022年版义务教育道德与法治、历史、地理课程标准,基于跨学科主题学习的本质内涵与现实意义,聚焦“海峡两岸一家亲”主题,遵循“目标—内容—实施—评价”的结构框架设计了初中政史地跨学科主题学习活动。以素养导向的整合目标作为期望的学习结果,以主题统领的核心问题作为融合的学习内容,以学科实践的驱动任务作为细化的学习指南,以学生立场的多元成果作为发展的学习评价,以期提升学生核心素养,体现跨学科育人价值。