双师课堂助推乡村基础教育振兴的实践模式——以邢台学院为例

乡村基础教育振兴是乡村振兴的重要支点,而师资则是乡村基础教育振兴“破局”的关键点。邢台学院双师课堂项目已运行三年,经实践验证:双师课堂缓解了乡村基础教育教学点国家课程“开不足、开不好”、教师结构性短缺的问题,破解乡村基础教育发展困境,激发乡村基础教育内生发展动力,是地方院校助推乡村基础教育振兴的重要抓手。但目前邢台学院双师课堂项目也存在地方院校与乡村基础教育资源互动性不足、缺乏与乡村基础教育生态的融合、共生机制有待完善等发展困境。基于此,本文提出了邢台学院双师课堂项目进一步助推乡村基础教育振兴的优化路径与实践策略。