摘要
统编教材的练习系统内容丰富多彩、形式多样,略读课文有课前导读,精读课文有课后习题,这些练习都有其存在的必要性。然而,有些教师在教学时只是就练习而教练习,造成“学生参与不高,思考不够深入;学生体会肤浅,感悟不够深入;学生认知偏差,思辨不够深入”等问题。因此,教师可以将课后习题分化成若干个学习项目,从“整体感知,把握内容;深入细读,领悟写法;融入生活,人文熏陶”三方面入手,将学习内容、学习方法、学习资源和学习情境融为一体,设计合理的语文学习任务群,引导学生进行深度阅读,全面提升学生的语文核心素养。
