“双减”形势下的小学学校教学质量管理

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指导文件,对我国的学校教育和校外培训进行大力改革。学校在推进减负的过程中要明确认识到,减负并不是单纯地一减了之,更重要的是增加公共教育的供给、提升学校教育的教育质量,让学生在学校多样、高效的教育环境中实现综合素养的发展。本文将从教学目标、内容、形式、作业、课后服务五个维度,就“减什么”“如何减”“怎样构建高效的小学学校教育”提出建议。