新高考评价体系下的高中政治教材的深度解读

新高考评价体系的建立,为高中思想政治课程教学与发展提出了新的要求。该评价体系不仅体现在教师教法的创新和学生学法的引导方面,还体现在教师能否针对教材进行深入解读,从中发掘出教材更深层次的目标、内容、重点与难点。在新高考评价体系全面落实的大背景下,高中思想政治课的全面开展必须将深度解读教材放在首位。本文以此为课题展开深入的研究与探索,并结合成功案例进行论证,希望广大高中思想政治学科教师能够从中受到一定的启发,希望能够为今后开展更深层次的研究与探索起到理论支撑作用。