艺术测评背景下小学音乐教学改进策略

长期以来,艺术类学科在我国义务教育体系内存在感较弱,教学活动普遍有形式化特征,严重影响了美育效能。为扭转中小学教育体系中“艺术学科”的不利境况,切实提升美育教学水平、促进“德智体美劳”全面发展,教育部于2015年印发《中小学生艺术素质测评办法》(以下简称《办法》),明确了中小学艺术教育测评制度及细则,旨在系统性培养中小学生艺术审美素养与人文素养。然而,从现实维度观察,广大中小学对“艺术素质测评”相关要求的贯彻落实,并没有达到预期效果。