摘要
数学学科的核心素养不是一项具体的数学知识,也不是某项特定的数学技能,而是对学生学习数学所需的思维能力与综合素质的总体概括。当前,教育界对于小学数学核心素养的解释主要包含六个方面,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算以及数据分析。作为一名合格的数学教师,应当以培养学生数学学科的核心素养作为课程设计的主要任务,分析小学数学核心素养提升中遇到的困难,树立创新意识,运用科学的手段,促进学生的学科核心素养与数学综合能力逐步提升。
出处
《天津教育》
2022年第31期37-38,共2页
Tianjin Education