小学综合实践活动中的德育引领

为帮助小学生锻炼动手能力、建立高尚品质,教师需结合小学综合实践课程中的劳动教育进行引导,引领学生在劳动参与中接受道德品质的渗透。为取得理想的教育实践效果,教师可以通过教师示范性劳动、学生被动式劳动、学生主动式劳动、学生合作式劳动以及家校共育中劳动活动的组织和实践为学生营造丰富多样的劳动环境,促使学生充分锻炼自己的动手和实践能力。久而久之,学生不仅能顺利达成劳动能力的提升和动手实践能力的强化,也将在劳动参与中实现高尚品质的健全。劳动使生命更充盈、使生活更美好。