摘要
文章从二语习得过程及其心理机制的角度出发,以探究社区理论为研究框架,围绕教学临场感创设任务中的几个关键环节(教学设计与组织、学习环境创建、评价与反馈),探讨英语网络课程中教学临场感的构建策略。
作者
杨永芳
兰希
Yang Yongfang;Lan Xi
出处
《广西广播电视大学学报》
2022年第4期28-34,共7页
Journal of Guangxi Open University
基金
广西高等教育教学改革工程项目:成人学习者需求为导向的远程英语有效教学研究与实践(编号:2013JGA265)
广西职业教育教学改革研究项目:“互联网+”时代智慧课堂教学模式的构建与应用(编号:GXGZJG2019B035)。
