成长没有终点

在幼儿园中,有部分人到中年的教师,教学经验丰富、技能娴熟,在各自的园所中大多承担着“顶梁柱”的重任。他们能按照自己熟悉的流程和方法组织教育教学活动,看似得心应手,实则按部就班,缺乏创新;他们面对幼儿时从容镇定,背后却时常陷入焦虑、压抑的情绪中;他们陪伴幼儿成长,却找不到自己成长的方向。这些教师在工作中遭遇诸多问题,导致职业发展陷入停滞或倦怠等困境。