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大单元之“大”,以小见大

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摘要《义务教育课程方案(2022年版)》指出:“探索大单元教学,积极开展主体化、项目式学习等综合性教学活动。”大单元之“大”,不是简单比较,也不是组合叠加,而是放在新课标背景下观照大单元中的“原初细胞”,以小见大,实现最小的课程也能增加知识的丰富性,满足不同学生的学习需求。

作者孙建锋

机构地区广东省深圳市福田区教育科学研究院

出处《辽宁教育》 2022年第21期1-1,共1页

关键词项目式学习义务教育课程以小见大大单元教学新课标背景下主体化学生的学习丰富性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2022年第21期

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