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科学课程跨学科概念内涵、内容范畴及教学实践建议被引量：4

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摘要《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出通过对13个学科核心概念的学习,理解物质与能量等4个跨学科概念,而对跨学科概念未做任何阐释,给教师的教学设计和教学实践带来较大困惑。本研究对跨学科概念的内涵和定义、内容范畴进行解读,并提出参透跨学科概念内涵,厘清跨学科概念和核心概念及其具体内容之间的逻辑关系,以及将跨学科概念的教学融入到核心概念的教学和实践中,联系生活实际,创设真实体验情境组织跨学科教学等教学建议,将其作为教师教学实践的参考。

作者孔繁成

机构地区沈阳师范大学学前与初等教育学院

出处《辽宁教育》 2022年第21期35-38,共4页

关键词跨学科概念内容范畴教学实践建议

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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