高中历史“主题+问题链”式教学实践探究——以“明清之际活跃的儒家思想”教学为例

新课程改革的深入推进以及历史学科核心素养的提出,要求高中历史教师转变教学理念和方式。文章围绕“主题+问题链”式教学理念,结合高中历史课堂教学内容,对主题的设置、问题链的形成以及课后的反思进行探究。希望借助“主题+问题链”式这种新的教学理念和教学方法,为中学历史教学改革做出有益的探索。