摘要
在创新人才应具备的诸多要素中,创新人格是核心和能动要素。本研究采用威廉斯创造力倾向量表(CPA)对670名在校大学生进行了问卷调研,结果表明:大学生的创新人格在各个维度上都表现一般,好奇心相对较好,冒险性尤其缺乏;学校对创新人格培养的重视程度一般;创新人格在性别、年级、学习成绩、家庭经济状况方面具有一定的差异性。针对调研结果,文章提出以下创新人格培养路径:营造积极的创新人格培养氛围;塑造大学生积极的心理品质;寓创新人格培养于创新创业项目中;发挥国家、社会、学校、家庭的一体化作用。
出处
《生活教育》
2022年第27期22-24,共3页
Life&Education
基金
2021年山西省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)“大学生积极心理品质培育的路径与机制研究”(项目编号:2021ZSSZSX102)
2017年度山西省教育科学“十三五”规划指令性课题“新形势下山西省大学生思想政治教育工作创新研究”(项目编号:ZL-17004)。
