中职英语教学中课堂导入的原则与策略分析

中职学生与普通中学生相比,对于知识的领悟、理解能力相对较弱,对英语课堂的兴趣也更难以激发。传统的课堂导入方式已很难满足教学需求,无法充分激发学生对英语课堂的学习兴趣。针对这种现状,本文主要探讨了在中职英语教学中课堂导入的原则以及策略,以期更好地为中职英语课堂导入方法提供新的灵感。