感知生命美好 过幸福完整生活--基于“新生命教育”的小学科学教学研究与探索

朱永新教授曾经说过:“集自然生命之长、社会生命之宽、精神生命之高,才能够形成一个立体的人。”[1]这句话带给现代教育的启示是:我们不仅要培养知识完备的人,更要培养人格完整的人。那么,在小学科学教学中,我们如何培养这样的人呢?本文以“新生命教育”理念为指导,结合小学科学教学的特点和小学生人格养成的规律,尝试从“观察”“体验”“思考”“阅读”“实践”几个方面,针对新生命教育的渗透途径与实施策略展开论述。