“双减”背景下小学英语作业设计研究

在小学英语作业的设计中,教师要承认和尊重个体差异,因材施教;同时要从根本上提升作业的质,用优化的作业安排代替“过量”的负担;通过正面的评价激励学生,激发学生的学习潜能,真正达到巩固知识,提升能力、发展素养的目的。