教师应该有着怎样的生命状态

青衫,书卷,漫漫子曰,学生一声声清亮的“夫子”,一半是敬意,一半是温情。三尺讲台不高,他们站在这里,让孩子们遥看世界的绮丽。日月潮汐,每一个晨早和夜晚,闪现在愁云和欢愉间的,总是那些既动人又恼人的稚气与童真。那些甜美的、苦涩的,叛逆的、敏感的人生况味,在时间阡陌里交叠成光阴的絮语,也曾在“先生的布衫”上映刻下来日方长。我是否一看见孩子向我扑来就心花怒放?我是否一天不读书就怅然若失而一见书本便情不自禁手不释卷?我是否看见日出月落便随之心潮起伏?我是否盼望着和孩子们一起在春天的阳光下追逐或在秋天的原野上奔跑……