课程统整理论视域下高校思政课专题式教学的反思

当前高校开展思政课专题式教学取得了良好的成效,同时还存在整合范围较为局限、系统化考量不够,知识内容略显浅显、实质性价值还需提升,课程统整维度不够多维、整体性不够强,思政课专题问题导入的提升不够多元化等方面的问题。要进一步加强思政课与其他学科课程之间的统整、专题式与分科式的统整、理论与实践的统整、人本与构建的统整,做到进一步明确专题连接点、精准把握专题内涵、合理开发多种教学方式、强化专题教学问题引领。